104學年度臺北市國際學校獎(International School Award,ISA)行動計畫
方案(Project)：
|
|||||||
|
學習成果（至多三項）──計畫結束後，學生將能夠：
|
|||||||
|
|
簡介
|
月份與活動時間
|
年級/學生人數/涵蓋國家
|
涵蓋科目
|
負責教師
|
評量方法
|
課程計畫設計表
|
|
活動1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
活動2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
……………………….. …………………… ……………….校長簽章 提交日期 審核結果
|
|||||||
104學年度臺北市國際學校獎(International
School Award,ISA)行動計畫參考範例1
|
方案1：河川之旅
本方案旨在安排分屬兩個年級的學生，探索三、四個不同國家的知名河川，並深入了解影響河畔居民生活議題的異同之處。
|
|||||||
|
學習成果（至多三項）──計畫結束後，學生將能夠：
1.闡述他們所學習到的河川知識，明確表達河川相關議題。
2.分組報告，比較不同河川的生活型態以及一段時間內如何演變。
3. 舉出至少三項與永續發展相關之議題案例。
|
|||||||
|
|
簡介
|
月分與活動時間
|
年級/學生人數/涵蓋國家
|
涵蓋科目
|
負責教師
|
評量方法
|
課程計畫設計表
|
|
活動1
|
研究工作與照片─文章，介紹知名河川，如恆河、密西西比河、尼羅河、泰晤士河──由學生獨立進行研究工作，並分組比較、比對這些河川之特色與議題。之後，學生需以照片─文章的形式，向全班報告其研究成果；學生亦可利用學校線上網站上的河川計畫範本。
|
102年8月
為期兩週
|
七年級；130名學生；印度、埃及、英國
|
地理、英語、藝術、環境研究(EVS)
|
Ms Vidya S.
|
學生報告
回饋
問卷
同儕評估
教師報告
|
|
|
活動2
|
學生小組討論（內部競爭）與河川相關之經濟社會議題，以及河川沿岸地區永續發展之現代變遷。
|
102年8月
為期一週
|
八年級；100名學生；與英國姊妹校學生小組進行視訊會議
|
經濟、地理、英語
|
Mr. Shankar
Ms Sujata Roy
|
學生問卷
焦點團體訪談
教師報告
觀眾回饋
|
|
104學年度臺北市國際學校獎(International School Award,ISA)行動計畫參考範例2
方案2：英語電子週
本方案旨在安排低年級學生透過一系列線上國際計畫練習英語技巧，特別是理解與創意寫作，讓學生培養語言技巧之餘，亦能學習到關於其他國家的知識。
|
|||||||
|
學習成果（至多三項）──計畫結束後，學生將能夠：
1.因文化的不同產生對莎士比亞劇中相同人物不同見解的欣賞能力。
2.能創作短片劇本與描述性的文章以增強英語寫作能力。
3.能以增強群組合作與溝通能力為目標規劃短片拍攝。
|
|||||||
|
|
簡介
|
月份與活動時間
|
年級/學生人數/涵蓋國家
|
涵蓋科目
|
負責教師
|
評量方法
|
課程計畫設計表
|
|
活動1
|
學生參與不同的線上計畫（資源來自英國文化協會學校線上網頁）
• 利用兒童英語學習 (Learn English Kids)網站上的工作表培養寫作技巧
• 怪獸交流──學生描繪出心目中的怪獸，並與非洲及泰國的姊妹校以書面交流，同時學習有關各個國家的五件事。
|
2013年9月
為期一週
|
二年級&三年級；200名學生；非洲、泰國
|
英語、藝術、社會、
資通訊科技(ICT)
|
Ms Rashmi
|
學生實際成果
回饋工作表
班級小考
教師報告
|
|
|
Activity 2
活動2
|
• 利用學校線上計畫範本(School Online Project Template)分享學習英國文學，本校學生與英國姊妹校學生皆學習莎士比亞戲劇並交換調查問卷，從不同觀點了解角色特質。
• 百字短片─學生參加劇本寫作工作坊，分組撰寫僅有100字的電影劇本，其中五部劇本將由學校的電影社(Film Club)拍成短片。
• 教師安排線上國際英語交流課程。
|
102年8月
為期一週
|
八年級；100名學生；
與英國姊妹校學生小組進行視訊會議
|
經濟、地理、英語
|
Mr. Shankar
Ms Sujata Roy
|
學生問卷
焦點團體訪談
教師報告
觀眾回饋
|
|
